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Tagungsprogramm
Programm: PDF (122 KB)
Abstracts: PDF (524 KB)
Plenarvorträge
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| „Fachdidaktik:en“ zwischen Singular und Plural.Gemeinsamkeiten und Unterschiede aus der Perspektive der „Allgemeinen Fachdidaktik“ sowie der„fachdidaktischen Forschungsformate“ Univ.-Prof. Dr. Martin Rothgangel (Universität Wien) Abstract: PDF (235 KB) |
| Disziplinär, interdisziplinär, transdisziplinär, undiszipliniert?Überlegungen zur fachlichen Identität am Beispiel der Fremdsprachendidaktik Prof. Dr. Barbara Schmenk (University of Waterloo) Abstract: PDF (171 KB) |
Einzelvorträge
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| Englischdidaktik als interdisziplinäres Forschungsfeld:Potentiale einer psycholinguistischen Perspektive aufden Erwerb des turn-takings in kommunikativenInteraktionen in der Fremdsprache Anke Lenzing Abstract: PDF (229 KB) | Zum Mehrfachnutzen fachsensibler Hochschuldidaktikfür Studierende, Lehrende und Studiengangsverantwortliche Eva Seidl Abstract: PDF (173 KB) |
| „Positionelle Kontroversität“ im IRU Mehmet Hilmi Tuna Abstract: PDF (204 KB) | Kulturelle Bildung aus Sicht der Geschichts- undLiteraturdidaktik Andrea Brait, Ornella Kraemer Abstract: PDF (169 KB) |
| Vernetzung von Begriffen rund ums Verstehenmathematischer Begriffe Florian Stampfer Abstract: PDF (169 KB) | Politische Literaturdidaktik – LiterarischePolitikdidaktik? Interdisziplinäre Annäherungen amBeispiel von Comic-Reportagen Heike Krösche, Caroline Bader Abstract: PDF (230 KB) |
| Von der Vielheit musikpädagogischer Perspektiven aufStudium, Berufsfeld und fachdidaktische Forschung Julia Wieneke, Andrea Kapeller, Verena Gasser Abstract: PDF (207 KB) | Die feinen Unterschiede in der Schullaufbahn.Implikationen für eine ungleichheitsreflexive Didaktik Robert Pham Xuan Abstract: PDF (205 KB) |
| Sprachsensibler Fachunterricht — interdisziplinärreflektiert Maria Steger, Johanna Taglieber, Suzanne Kapelari Abstract: PDF (210 KB) | Sprache und Kultur als Querschnittsdimension derFachdidaktik: Zur Nutzung der mehrsprachigen undmehrkulturellen Ressourcen der Lernenden in allenFächern Jasmin Peskoller, Aysel Kart Abstract: PDF (170 KB) |
| Förderung des kritischen Denkens im Ethikunterricht Jonas Pfister Abstract: PDF (170 KB) | Zum Potential von kompetenzorientiertem Testen undBewerten als Kernthema einer Allgemeinen Fachdidaktik Benjamin Kremmel, Kathrin Eberharter, Eva Konrad,Elisa Guggenbichler Abstract: PDF (206 KB) |
| Unterrichtsinteraktion fachübergreifend erforschen Carmen Konzett-Firth, Cordula Schwarze Abstract: PDF (228 KB) | Phänomenologische Vignetten fachdidaktisch lesen:Perspektiven erfahrungsorientierter Bildungsforschungfür die Deutschdidaktik Evi Agostini, Gabriele Rathgeb, Johanna Schwarz Abstract: PDF (206 KB) |
| VidNuT als interdisziplinäres Projekt zur Entwicklungvon eLearning-Modulen mit Videovignetten Sebastian Goreth Abstract: PDF (228 KB) | Religiös-weltanschauliche Pluralität im Unterricht.Chancen und Herausforderungen aus der Sicht derReligionsdidaktik Petra Juen Abstract: PDF (168 KB) |
| Videovignetten für die hochschulische Lehre erstellen Axel Eghtessad Abstract: PDF (234 KB) | Texte verstehen – eine notwendige Fertigkeit allerLehrpersonen und Schüler*innen in (fast) allen Fächern Julia Festman, Christine Reiter Abstract: PDF (230 KB) |
| Forschungsperspektive Inklusive Fachdidaktik: ZurForderung nach Neuorientierung der Fachdidaktiken imKontext inklusiver Schul- und Unterrichtsentwicklung Thomas Hoffmann Abstract: PDF (211 KB) |
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| PodiumsdiskussionQuo vadis Fachdidaktik? Perspektiven einer (?) akademischen Disziplin |
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