Forschungsleistungsdokumentation (FLD)

FSP Kulturelle Begegnungen - Kulturelle Konflikte

Vorträge 2021

Vorträge für die Öffentlichkeit

Öffentlicher Vortrag

• 
  Kraml, Martina; Mauersberg, Werner; Schmiderer, Katrin; Taglieber, Johanna: Lehrer*in werden! Lehramtsstudium Sekundarstufe (Allgemeinbildung).
  Tiroler Hochschultag, Innsbruck, 21.10.2021. (Weblink)
  
  

FSP Physik

Publikationen 2020

Beiträge in Büchern / Zeitschriften

Sammelbandaufsatz (Originalarbeit)

• 
  Taglieber, Johanna; Pieber, Corinna; Kapelari, Suzanne; Dür, Wolfgang; Hinger, Barbara (2020): Eine interdisziplinäre Studie zum Einfluss von TBLT auf die Scientific Interlanguage von SchülerInnen im Biologie- und Physikunterricht.
  In: Kapelari, Suzanne: Vierte "Tagung der Fachdidaktik" 2019. Interdisziplinäre fachdidaktische Diskurse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung. Innsbruck: innsbruck university press (IUP) (= Innsbrucker Beiträge zur Fachdidaktik, 8)., ISBN 978-3-99106-019-2, S. 137 - 156. (DOI) (Weblink)
  
  

Vorträge 2019

Präsentationen auf Kongressen, Tagungen o.Ä.

Konferenzvortrag (auf Einreichung / Anmeldung)

• 
  Vortragende/r: Pieber, Corinna Co-AutorInnen: Taglieber, Johanna; Kapelari, Suzanne; Dür, Wolfgang; Hinger, Barbara: Dipping into the art of writing science: Linguistic Needs of Austrian high school learners in science education.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2019), Bologna, 30.08.2019. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna; Pieber, Corinna Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne; Dür, Wolfgang; Hinger, Barbara: A needs analysis to identify linguistic challenges of Austrian high school learners in science education.
  8th International Conference on Task-Based Language Teaching (TBLT 2019), Ottawa, 20.08.2019. (Weblink)
  
  

Posterpräsentation

• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Pieber, Corinna; Kapelari, Suzanne; Dür, Wolfgang; Hinger, Barbara: Dipping into the art of writing science: Is task-based language teaching a key to success?
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2019), Bologna, 27.08.2019. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Pieber, Corinna; Kapelari, Suzanne; Dür, Wolfgang; Hinger, Barbara: Eine interdisziplinäre Studie zum Einfluss von TBLT auf die Scientific Interlanguage von SchülerInnen im Biologie- und Physikunterricht.
  Vierte Tagung der Fachdidaktik. Interdisziplinäre fachdidaktische Diskurse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung, Innsbruck, 23.05.2019. (Weblink)
  
  

FSP Wirtschaft, Politik und Gesellschaft (EPoS)

Vorträge 2021

Gastvorträge

Gastvortrag

• 
  Vortragende/r: Jesacher-Rößler, Livia; Kapelari, Suzanne; Taglieber, Johanna: Research Learning Communities – Zusammenarbeit mit der Praxis.
  Ringvorlesung: Grenzgänge und Grenzziehungen. Transdisziplinäre Ansätze in der Lehrer*innenbildung, Innsbruck, 28.04.2021. (Weblink)
  
  

Institut für Fachdidaktik, Bereich Deutsch

Vorträge 2023

Präsentationen auf Kongressen, Tagungen o.Ä.

Konferenzvortrag (auf Einreichung / Anmeldung)

• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Steger, Maria; Jamshidpour, Anahita; Wolter, Erika; Sandner, Christian; Haller, Reinhold; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula: „Walschutz = Klimaschutz?“ Mündliches Argumentieren im Biologieunterricht: Unterrichtsstundenkonzepte und Schüler:innenleistungen.
  Klären | Streiten | Argumentieren. Aktuelle Perspektiven der Argumentationsforschung., Marburg, 05.10.2023. (Weblink)
  
  

Institut für Fachdidaktik, Bereich Mathematik und Naturwissenschaften

Publikationen 2024

Beiträge in Büchern / Zeitschriften

Zeitschriftenaufsatz (Originalarbeit)

• 
  Taglieber, Johanna; Pieber, Corinna; Kapelari, Suzanne; Dür, Wolfgang; Hinger, Barbara (early view): Identifying language requirements of pre‑scientific writing for learners in science education using a task‑based needs analysis.
  In: Pedagogical Linguistics. (DOI) (Weblink)
  
  

Zeitschriftenbeitrag, transferorientierter

• 
  Ritter, Rosi; Sandner, Christian; Taglieber, Johanna (2024): Perspektiven von Lehrpersonen auf sprachsensibles Unterrichtsmaterial.
  In: Plus Lucis 3/2024, S. 31 - 34. (Weblink)
  
  
• 
  Schwarze, Cordula; Sandner, Christian; Wolter, Erika; Taglieber, Johanna (2024): Ein Marienkäfer, der am Zitronenbaum chillt. Fachliche Lerngelegenheiten beim mündlichen Argumentieren im sprachbildenden Fachunterricht.
  In: Plus Lucis 3/2024, S. 21 - 30. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2024): Der ewige Kreis. Leitgedanken zur Entwicklung einer sprachsensiblen Unterrichtsreihe zum Kohlenstoffatom-Kreislauf.
  In: Plus Lucis 3/2024, S. 14 - 17. (Weblink)
  
  

Vorträge 2024

Einzelvorträge (berufliche Weiterbildung / Wissenstransfer)

Vortrag (Wissenstransfer / Weiterbildung)

• 
  Vortragende/r: Kapelari, Suzanne Co-AutorInnen: Taglieber, Johanna: Argument und Argumentieren in der Didaktik der Naturwissenschaften.
  Kompetenzstelle Mündliche Kommunikation, Marburg, 08.07.2024 (Online). (Weblink)
  
  

Publikationen 2023

Sonstige Publikationen

elektronische Publikation, transferorientierte

• 
  Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): "Heute trag' ich rot, morgen schwarz", sagt sich der Marienkäfer (1/4). Begründete Hypothesen zur Angepasstheit von Marienkäfern formulieren. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Der ewige Kreis 1/4. Lebewesen mit Fokus auf deren chemische Zusammensetzung und Rollen in Ökosystemen beschreiben. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Der ewige Kreis 3/4. Eine Abbildungsbeschreibung zum Thema Kohlenstoffatom-Kreislauf verfassen. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Walschutz = Klimaschutz?! 1/3 Eine Argumentationsstruktur mit Hilfe eines Mystery-Spiels entwickeln. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Walschutz = Klimaschutz?! 2/3 Eine mündliche Argumentation mit Hilfe eines Mystery-Spiels formulieren. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Walschutz = Klimaschutz?! 3/3 Eine mündliche Argumentation strukturieren und analysieren. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Krebs, Rita; Taglieber, Johanna; Steger, Maria (2023): Multiperspektivischer Praxisleitfaden Chemie. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Sandner, Christian; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): "Heute trag' ich rot, morgen schwarz", sagt sich der Marienkäfer (2/4). Begründete Hypothesen zur Angepasstheit von Marienkäfern fachlich und sprachlich überprüfen. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Satzinger, Viktoria; Wolter, Erika; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna (2023): "Heute trag' ich rot, morgen schwarz", sagt sich der Marienkäfer (3/4). Hypothesen zu biologischen Themen formulieren. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Schwarze, Cordula; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 5/5 Einen Lexikoneintrag zum Thema Antibiotika überarbeiten. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Schwarze, Cordula; Wolter, Erika; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Steger, Maria; Taglieber, Johanna (2023): "Heute trag' ich rot, morgen schwarz", sagt sich der Marienkäfer (4/4). Forschungsbasierte Reflexion über Sprache anhand der Frage "Warum heißt der Marienkäfer Marienkäfer und wird er überall so genannt? ". Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Der ewige Kreis 4/4. Einen Blog-Eintrag zum Thema Kohlenstoffatom-Kreislauf überarbeiten. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 1/5. Die Textsorte Lexikoneintrag am Beispiel des Themas Bakterien analysieren. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 2/5 Die Wirkungsweise von Antibiotika recherchieren. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 3/5 Die Wirkungsweise von Antibiotika grafisch darstellen. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 4/5 Einen Lexikoneintrag zum Thema Antibiotika verfassen. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Kapelari, Suzanne; Peschel, Corinna; Pliska-Halilovic, Enisa; Ritter, Roswitha; Schneider, Claudia; Steiner, Marianne (2023): Obst oder Gemüse? Was essen wir eigentlich? 1/3. Die alltagssprachliche Einteilung von Nutzpflanzen in Obst vs. Gemüse diskutieren. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Kapelari, Suzanne; Peschel, Corinna; Pliska-Halilovic, Enisa; Ritter, Roswitha; Schneider, Claudia; Steiner, Marianne (2023): Obst oder Gemüse? Was essen wir eigentlich? 2/3. Die Pflanzenanatomie von Nutzpflanzen kriteriengeleitet untersuchen und vergleichen. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Kapelari, Suzanne; Peschel, Corinna; Pliska-Halilovic, Enisa; Ritter, Roswitha; Schneider, Claudia; Steiner, Marianne (2023): Obst oder Gemüse? Was essen wir eigentlich? 3/3. Steckbriefe zur Pflanzenanatomie von Nutzpflanzen verfassen. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Krebs, Rita; Steger, Maria (2023): Multiperspektivischer Praxisleitfaden Biologie. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Wolter, Erika; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna (2023): Der ewige Kreis 2/4. Die Lernwirksamkeit von Spielfilmen am Beispiel eines Filmausschnitts aus dem "König der Löwen" analysieren. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  

Vorträge 2023

Präsentationen auf Kongressen, Tagungen o.Ä.

Konferenzvortrag (auf persönliche Einladung)

• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Steger, Maria: Herausforderung Sprache im Biologieunterricht: Konkrete Unterrichtshilfen aus dem Projekt sensiMINT.
  IMST-Tagung 2023, Innsbruck, 27.09.2023. (Weblink)
  
  

Konferenzvortrag (auf Einreichung / Anmeldung)

• 
  Vortragende/r: Ritter, Rosi Co-AutorInnen: Taglieber, Johanna; Fussangel, Kathrin; Steger, Maria: Inter – Interdisziplinäre, interins@tu@onelle und interna@onale Koopera@on zur Erstellung sprachsensibler Unterrichtsstundenkonzepte im Erasmus+ Projekt sensiMINT.
  ÖGFD Herbsttagung, Innsbruck, 25.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna: Exploring the Impact of Science Education on the Development of Students’ Scientific Interlanguage in Writing Tasks.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2023), Nevşehir, 01.09.2023. (Weblink)
  
  

Vorträge für die Öffentlichkeit

Öffentlicher Vortrag

• 
  Kraml, Martina; Mauersberg, Werner; Reich, Klaus; Schmiderer, Katrin; Taglieber, Johanna: Lehrer:in werden! Lehramtsstudium Sekundarstufe (Allgemeinbildung).
  Tiroler Hochschultag, Innsbruck, 19.10.2023. (Weblink)
  
  

Publikationen 2022

Beiträge in Büchern / Zeitschriften

Sammelbandaufsatz (Originalarbeit)

• 
  Lembens, Anja; Krebs, Rita Elisabeth; Taglieber, Johanna (2022): sensiMINT - Sprachsensibler Chemie- und Biologieunterricht.
  In: Habig, Sebastian; van Horst, Helena: Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Virtuelle Jahrestagung 2021. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 704 - 707. (Weblink)
  
  

Vorträge 2022

Präsentationen auf Kongressen, Tagungen o.Ä.

Konferenzvortrag (auf Einreichung / Anmeldung)

• 
  Vortragende/r: Steger, Maria; Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne: Sprachsensibler Fachunterricht – interdisziplinär reflektiert.
  Fünfte Tagung der Fachdidaktik: Fachdidaktik:en. Zum Selbstverständnis einer (?) akademischen Fachdidaktik: Ziele, Forschungsfelder und Methoden, Innsbruck, 20.05.2022. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne; Hinger, Barbara: Transferring TBLT to Science Education: Development of Students’ Scientific Interlanguage in Informative Writing Tasks.
  9th International Conference of Task-Based Language Teaching (TBLT 2022): Widening the Horizon of Task-Based Language Teaching, Innsbruck, 30.08.2022. (Weblink)
  
  

Posterpräsentation

• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna: Fachspezifische Sprachbildung – eine explorative Interventionsstudie zum vorwissenschaftlichen Schreiben im Biologieunterricht.
  7. Hildesheimer CeLeB-Tagung zur Bildungsforschung, Hildesheim, 18.11.2022. (Weblink)
  
  

Gastvorträge

Gastvortrag

• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna: Fachspezifische Sprachbildung – ein aufgabenorientierter Ansatz am Beispiel des Biologieunterricht.
  Bergische Universität Wuppertal, Wuppertal, 08.07.2022 (Online).
  
  

Einzelvorträge (berufliche Weiterbildung / Wissenstransfer)

LehrerInnenfortbildung

• 
  Taglieber, Johanna: Wie kann ein sprachbewusster naturwissenschaftlicher Unterricht gelingen?
  Kirchlich Pädagogische Hochschule (KPH) Wien/Krems, Wien, 25.10.2022. (Weblink)
  
  

Vorträge für die Öffentlichkeit

Öffentlicher Vortrag

• 
  Carli, Elisabeth; Kapelari, Suzanne; Lichius, Alexander; Peduzzi, Dunja; Rafolt, Susanne; Stampfer, Florian; Taglieber, Johanna; Tscholl, Pia; Weinberg, Lucas: Was passiert da hinterm Zaun im grünen Dickicht?
  Lange Nacht der Forschung, Innsbruck, 20.05.2022. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna: Sprachbildung im Biologieunterricht.
  Lange Nacht der Forschung, Innsbruck, 20.05.2022.
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Rafolt, Susanne; Kapelari, Suzanne: Minds On! Einblicke in die naturwissenschaftsdidaktische Forschung an der Universität Innsbruck.
  BFI Tirol, Innsbruck, 03.11.2022.
  
  

Vorträge 2021

Präsentationen auf Kongressen, Tagungen o.Ä.

Konferenzvortrag (auf Einreichung / Anmeldung)

• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Hinger, Barbara; Kapelari, Suzanne: Dipping into the art of writing science: a task-based approach to biology education.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2021), Braga, 31.08.2021. (Weblink)
  
  

Posterpräsentation

• 
  Vortragende/r: Lembens, Anja Co-AutorInnen: Krebs, Rita; Taglieber, Johanna: sensiMINT – Sprachsensibler Chemie- und Biologieunterricht.
  GDCP Jahrestagung 2021, Essen (online), 15.09.2021. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Hinger, Barbara; Kapelari, Suzanne: Task-based Language Teaching zur Förderung fachsprachlicher Kompetenzen von Biologieschüler*innen: eine explorative Interventionsstudie.
  23.Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO, Essen, online, 13.09.2021. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Steger, Maria; Kapelari, Suzanne: sensiMINT – Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht. Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert.
  IMST-Tagung 2021, Linz (online), 23.09.2021. (Weblink)
  
  

Gastvorträge

Gastvortrag

• 
  Vortragende/r: Jesacher-Rößler, Livia; Kapelari, Suzanne; Taglieber, Johanna: Research Learning Communities – Zusammenarbeit mit der Praxis.
  Ringvorlesung: Grenzgänge und Grenzziehungen. Transdisziplinäre Ansätze in der Lehrer*innenbildung, Innsbruck, 28.04.2021. (Weblink)
  
  

Vorträge für die Öffentlichkeit

Öffentlicher Vortrag

• 
  Kraml, Martina; Mauersberg, Werner; Schmiderer, Katrin; Taglieber, Johanna: Lehrer*in werden! Lehramtsstudium Sekundarstufe (Allgemeinbildung).
  Tiroler Hochschultag, Innsbruck, 21.10.2021. (Weblink)
  
  

Publikationen 2020

Beiträge in Büchern / Zeitschriften

Sammelbandaufsatz (Originalarbeit)

• 
  Taglieber, Johanna; Pieber, Corinna; Kapelari, Suzanne; Dür, Wolfgang; Hinger, Barbara (2020): Eine interdisziplinäre Studie zum Einfluss von TBLT auf die Scientific Interlanguage von SchülerInnen im Biologie- und Physikunterricht.
  In: Kapelari, Suzanne: Vierte "Tagung der Fachdidaktik" 2019. Interdisziplinäre fachdidaktische Diskurse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung. Innsbruck: innsbruck university press (IUP) (= Innsbrucker Beiträge zur Fachdidaktik, 8)., ISBN 978-3-99106-019-2, S. 137 - 156. (DOI) (Weblink)
  
  

Beitrag in Proceedingsband (Abstract)

• 
  Taglieber, Johanna; Pieber, Corinna; Kapelari, Suzanne; Hinger, Barbara (2020): Tasks zur fachsprachlichen Vorbereitung auf die Vorwissenschaftliche Arbeit im Biologieunterricht: eine interdisziplinäre Studie.
  In: Langfeldt, Christina; Fritsch, Teresa: Abstractband der 22. Frühjahrsschule (FJS) der FDdB (Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO). 24.02-27.02.2020, Halle. Halle (Saale): Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg., S. 13 - 14. (Weblink)
  
  

Vorträge 2020

Präsentationen auf Kongressen, Tagungen o.Ä.

Vortrag bei Summer-/Winterschool

• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Pieber, Corinna; Kapelari, Suzanne; Hinger, Barbara: Tasks zur fachsprachlichen Vorbereitung auf die Vorwissenschaftliche Arbeit im Biologieunterricht: eine interdisziplinäre Studie.
  22. Frühjahrsschule (FJS) der FDdB (Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO), Halle (Saale), 25.02.2020. (Weblink)
  
  

Publikationen 2019

Beiträge in Büchern / Zeitschriften

Beitrag in Proceedingsband (Full Paper)

• 
  Pieber, Corinna; Taglieber, Johanna (2019): Linguistic Needs Of Austrian High School Learners in Science Education.
  In: Schmiderer, Katrin: ÖGSD Tagungsberichte, Vol. 5/2019: 11. Nachwuchstagung. Sprachendidaktik: Der wissenschaftliche Nachwuchs im Dialog. (Proceedings of the 11th ÖGSD Young Researchers’ Conference). 24.-25. Mai 2019, Universität Innsbruck. Graz: Österreichische Gesellschaft für Sprachendidaktik (ÖGSD)., S. 43 - 45. (Weblink)
  
  

Beitrag in Proceedingsband (Abstract)

• 
  Taglieber, Johanna; Pieber, Corinna; Hinger, Barbara; Kapelari, Suzanne (2019): Eine interdisziplinäre Studie zum Einfluss von TBLT auf die Scientific Interlanguage von SchülerInnen im Biologieunterricht.
  In: FDdB-Vorstand; GDCP-Vorstand: Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gemeinsame Jahrestagung der Fachsektion Didaktik der Biologie und der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 09.-12. September 2019 an der Universität Wien. Wien: Universität Wien., S. 105. (Weblink)
  
  

Sonstige Publikationen

Publikation, sonstige transferorientierte

• 
  Pieber, Corinna; Taglieber, Johanna; Krewedl, Günter; Tscholl, Eva Rita; Peskoller, Jasmin (2019): Fachsprache. Sprache im Fach. Handreichung zur sprachlichen Bildung. Innsbruck: Bildungsdirektion für Tirol. (Weblink)
  
  

Vorträge 2019

Präsentationen auf Kongressen, Tagungen o.Ä.

Konferenzvortrag (auf persönliche Einladung)

• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne; Hinger, Barbara: Task-based Language Teaching zur Förderung der (fach)sprachlichen Kompetenz im Biologieunterricht: eine interdisziplinäre Studie.
  IMST-Tagung 2019, Klagenfurt, 25.09.2019. (Weblink)
  
  

Konferenzvortrag (auf Einreichung / Anmeldung)

• 
  Vortragende/r: Pieber, Corinna Co-AutorInnen: Taglieber, Johanna; Kapelari, Suzanne; Dür, Wolfgang; Hinger, Barbara: Dipping into the art of writing science: Linguistic Needs of Austrian high school learners in science education.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2019), Bologna, 30.08.2019. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Pieber, Corinna; Hinger, Barbara; Kapelari, Suzanne: Eine interdisziplinäre Studie zum Einfluss von TBLT auf die Scientific Interlanguage von SchülerInnen im Biologieunterricht.
  Gemeinsame Jahrestagung der Fachsektion Didaktik der Biologie und der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Wien, 11.09.2019. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna; Pieber, Corinna Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne; Dür, Wolfgang; Hinger, Barbara: A needs analysis to identify linguistic challenges of Austrian high school learners in science education.
  8th International Conference on Task-Based Language Teaching (TBLT 2019), Ottawa, 20.08.2019. (Weblink)
  
  

Posterpräsentation

• 
  Vortragende/r: Pieber, Corinna Co-AutorInnen: Taglieber, Johanna; Hinger, Barbara; Kapelari, Suzanne: Dipping into the Art of Writing Science: Linguistic Needs of Austrian High School Learners in Science Education.
  11. ÖGSD Nachwuchstagung Sprachendidaktik: Der wissenschaftliche Nachwuchs im Dialog, Innsbruck, 25.05.2019. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Pieber, Corinna; Kapelari, Suzanne; Dür, Wolfgang; Hinger, Barbara: Dipping into the art of writing science: Is task-based language teaching a key to success?
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2019), Bologna, 27.08.2019. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Pieber, Corinna; Kapelari, Suzanne; Dür, Wolfgang; Hinger, Barbara: Eine interdisziplinäre Studie zum Einfluss von TBLT auf die Scientific Interlanguage von SchülerInnen im Biologie- und Physikunterricht.
  Vierte Tagung der Fachdidaktik. Interdisziplinäre fachdidaktische Diskurse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung, Innsbruck, 23.05.2019. (Weblink)
  
  

Vorträge für die Öffentlichkeit

Öffentlicher Vortrag

• 
  Carli, Elisabeth; Taglieber, Johanna; Gaßner, Magdalena: Willkommen beim Obst- und Gemüsequiz.
  Junge Uni, Innsbruck, 26.04.2019. (Weblink)
  
  
• 
  Schmiderer, Katrin; Taglieber, Johanna; Mauersberg, Werner: Schulpädagogik und Fachdidaktik - worum geht es dabei?
  Tiroler Hochschultag, Innsbruck, 24.10.2019. (Weblink)
  
  

Vorträge 2018

Präsentationen auf Kongressen, Tagungen o.Ä.

Posterpräsentation

• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne; Hinger, Barbara: Dipping into the art of writing science - Is Task-based Language Teaching a key to success.
  15th ESERA Summer School 2018, Jyväskylä, 28.06.2018. (Weblink)
  
  

Institut für Fachdidaktik, Bereich Sprachen

Publikationen 2023

Sonstige Publikationen

elektronische Publikation, transferorientierte

• 
  Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Heute trag' ich rot, morgen schwarz", sagt sich der Marienkäfer 1/4. Begründete Hypothesen zur Angepasstheit von Marienkäfern formulieren. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien". (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Der ewige Kreis 1/4: Lebewesen mit Fokus auf deren chemische Zusammensetzung und Rollen in Ökosystemen beschreiben. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Der ewige Kreis 3/4: Eine Abbildungsbeschreibung zum Thema Kohlenstoffatom-Kreislauf verfassen. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Walschutz = Klimaschutz?! 1/3: Eine Argumentationsstruktur mit Hilfe eines Mystery-Spiels entwickeln. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Walschutz = Klimaschutz?! 2/3: Eine mündliche Argumentation mit Hilfe eines Mystery-Spiels formulieren. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Walschutz = Klimaschutz?! 3/3: Eine mündliche Argumentation strukturieren und analysieren. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Sandner, Christian; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): "Heute trag' ich rot, morgen schwarz", sagt sich der Marienkäfer 2/4. Begründete Hypothesen zur Angepasstheit von Marienkäfern fachlich und sprachlich überprüfen. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Satzinger, Viktoria; Wolter, Erika; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna (2023): "Heute trag' ich rot, morgen schwarz", sagt sich der Marienkäfer 3/4. Hypothesen zu biologischen Themen formulieren. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Schwarze, Cordula; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 5/5: Einen Lexikoneintrag zum Thema Antibiotika überarbeiten. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Schwarze, Cordula; Wolter, Erika; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Steger, Maria; Taglieber, Johanna (2023): "Heute trag' ich rot, morgen schwarz", sagt sich der Marienkäfer 4/4. Forschungsbasierte Reflexion über Sprache anhand der Frage "Warum heißt der Marienkäfer Marienkäfer und wird er überall so genannt?“. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Der ewige Kreis 4/4: Einen Blog-Eintrag zum Thema Kohlenstoffatom-Kreislauf überarbeiten. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 1/5: Die Textsorte Lexikoneintrag am Beispiel des Themas Bakterien analysieren. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 2/5: Die Wirkungsweise von Antibiotika recherchieren. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 3/5: Die Wirkungsweise von Antibiotika grafisch darstellen. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 4/5: Einen Lexikoneintrag zum Thema Antibiotika verfassen. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Wolter, Erika; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna (2023): Der ewige Kreis 2/4: Die Lernwirksamkeit von Spielfilmen am Beispiel eines Filmausschnitts aus dem "König der Löwen" analysieren. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  

Vorträge 2023

Präsentationen auf Kongressen, Tagungen o.Ä.

Konferenzvortrag (auf Einreichung / Anmeldung)

• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Steger, Maria; Jamshidpour, Anahita; Wolter, Erika; Sandner, Christian; Haller, Reinhold; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula: „Walschutz = Klimaschutz?“ Mündliches Argumentieren im Biologieunterricht: Unterrichtsstundenkonzepte und Schüler:innenleistungen.
  Klären | Streiten | Argumentieren. Aktuelle Perspektiven der Argumentationsforschung., Marburg, 05.10.2023. (Weblink)
  
  

Vorträge 2019

Präsentationen auf Kongressen, Tagungen o.Ä.

Konferenzvortrag (auf persönliche Einladung)

• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne; Hinger, Barbara: Task-based Language Teaching zur Förderung der (fach)sprachlichen Kompetenz im Biologieunterricht: eine interdisziplinäre Studie.
  IMST-Tagung 2019, Klagenfurt, 25.09.2019. (Weblink)
  
  

Vorträge 2018

Präsentationen auf Kongressen, Tagungen o.Ä.

Posterpräsentation

• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne; Hinger, Barbara: Dipping into the art of writing science - Is Task-based Language Teaching a key to success.
  15th ESERA Summer School 2018, Jyväskylä, 28.06.2018. (Weblink)
  
  

Publikationen 2017

Beiträge in Büchern / Zeitschriften

Zeitschriftenaufsatz (Originalarbeit)

• 
  Taglieber, Johanna (2017): Astérix, Titeuf & Co? Die Rolle der bande dessinée in Französischlehrwerken in Österreich: eine quantitative Analyse.
  In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik 11/2, S. 85 - 105. (Weblink)
  
  

Beitrag in Proceedingsband (Full Paper)

• 
  Taglieber, Johanna (2017): Die Rolle der bande dessinée in Französischlehrwerken in Österreich.
  In: Sennema, Anke: ÖGSD Tagungsberichte Vol. 3: 9. Nachwuchtstagung. Sprachendidaktik: Der wissenschaftliche Nachwuchs im Dialog. (Proceedings of the 9th ÖGSD Young Researchers’ Conference). 20. Mai 2017, Universität Wien. Graz: Österreichische Gesellschaft für Sprachendidaktik (ÖGSD)., S. 45 - 50. (Weblink)
  
  

Vorträge 2017

Präsentationen auf Kongressen, Tagungen o.Ä.

Posterpräsentation

• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna: Die Rolle der bande dessinée in Lehrwerken für den Französischunterricht in Österreich.
  9. ÖGSD Nachwuchstagung – Sprachendidaktik: Der wissenschaftliche Nachwuchs im Dialog, Wien, 20.05.2017. (Weblink)
  
  

Vorträge 2016

Vorträge für die Öffentlichkeit

Öffentlicher Vortrag

• 
  Taglieber, Johanna: Le rôle de la bande dessinée dans les manuels scolaires de FLE en Autriche.
  Frankreich-Tag der Universität Innsbruck, Innsbruck, 29.11.2016. (Weblink)
  
  

Institut für Germanistik

Publikationen 2023

Sonstige Publikationen

elektronische Publikation, transferorientierte

• 
  Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Heute trag' ich rot, morgen schwarz", sagt sich der Marienkäfer 1/4. Begründete Hypothesen zur Angepasstheit von Marienkäfern formulieren. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien". (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Der ewige Kreis 1/4: Lebewesen mit Fokus auf deren chemische Zusammensetzung und Rollen in Ökosystemen beschreiben. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Der ewige Kreis 3/4: Eine Abbildungsbeschreibung zum Thema Kohlenstoffatom-Kreislauf verfassen. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Walschutz = Klimaschutz?! 1/3: Eine Argumentationsstruktur mit Hilfe eines Mystery-Spiels entwickeln. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Walschutz = Klimaschutz?! 2/3: Eine mündliche Argumentation mit Hilfe eines Mystery-Spiels formulieren. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Walschutz = Klimaschutz?! 3/3: Eine mündliche Argumentation strukturieren und analysieren. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Sandner, Christian; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): "Heute trag' ich rot, morgen schwarz", sagt sich der Marienkäfer 2/4. Begründete Hypothesen zur Angepasstheit von Marienkäfern fachlich und sprachlich überprüfen. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Satzinger, Viktoria; Wolter, Erika; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna (2023): "Heute trag' ich rot, morgen schwarz", sagt sich der Marienkäfer 3/4. Hypothesen zu biologischen Themen formulieren. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Schwarze, Cordula; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 5/5: Einen Lexikoneintrag zum Thema Antibiotika überarbeiten. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Schwarze, Cordula; Wolter, Erika; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Steger, Maria; Taglieber, Johanna (2023): "Heute trag' ich rot, morgen schwarz", sagt sich der Marienkäfer 4/4. Forschungsbasierte Reflexion über Sprache anhand der Frage "Warum heißt der Marienkäfer Marienkäfer und wird er überall so genannt?“. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Der ewige Kreis 4/4: Einen Blog-Eintrag zum Thema Kohlenstoffatom-Kreislauf überarbeiten. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 1/5: Die Textsorte Lexikoneintrag am Beispiel des Themas Bakterien analysieren. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 2/5: Die Wirkungsweise von Antibiotika recherchieren. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 3/5: Die Wirkungsweise von Antibiotika grafisch darstellen. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 4/5: Einen Lexikoneintrag zum Thema Antibiotika verfassen. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Wolter, Erika; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna (2023): Der ewige Kreis 2/4: Die Lernwirksamkeit von Spielfilmen am Beispiel eines Filmausschnitts aus dem "König der Löwen" analysieren. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  

Vorträge 2023

Präsentationen auf Kongressen, Tagungen o.Ä.

Konferenzvortrag (auf Einreichung / Anmeldung)

• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Steger, Maria; Jamshidpour, Anahita; Wolter, Erika; Sandner, Christian; Haller, Reinhold; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula: „Walschutz = Klimaschutz?“ Mündliches Argumentieren im Biologieunterricht: Unterrichtsstundenkonzepte und Schüler:innenleistungen.
  Klären | Streiten | Argumentieren. Aktuelle Perspektiven der Argumentationsforschung., Marburg, 05.10.2023. (Weblink)
  
  

Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung

Vorträge 2021

Gastvorträge

Gastvortrag

• 
  Vortragende/r: Jesacher-Rößler, Livia; Kapelari, Suzanne; Taglieber, Johanna: Research Learning Communities – Zusammenarbeit mit der Praxis.
  Ringvorlesung: Grenzgänge und Grenzziehungen. Transdisziplinäre Ansätze in der Lehrer*innenbildung, Innsbruck, 28.04.2021. (Weblink)
  
  

Vorträge 2019

Vorträge für die Öffentlichkeit

Öffentlicher Vortrag

• 
  Schmiderer, Katrin; Taglieber, Johanna; Mauersberg, Werner: Schulpädagogik und Fachdidaktik - worum geht es dabei?
  Tiroler Hochschultag, Innsbruck, 24.10.2019. (Weblink)
  
  

Institut für Mathematik

Vorträge 2022

Vorträge für die Öffentlichkeit

Öffentlicher Vortrag

• 
  Carli, Elisabeth; Kapelari, Suzanne; Lichius, Alexander; Peduzzi, Dunja; Rafolt, Susanne; Stampfer, Florian; Taglieber, Johanna; Tscholl, Pia; Weinberg, Lucas: Was passiert da hinterm Zaun im grünen Dickicht?
  Lange Nacht der Forschung, Innsbruck, 20.05.2022. (Weblink)
  
  

Institut für Praktische Theologie

Vorträge 2023

Vorträge für die Öffentlichkeit

Öffentlicher Vortrag

• 
  Kraml, Martina; Mauersberg, Werner; Reich, Klaus; Schmiderer, Katrin; Taglieber, Johanna: Lehrer:in werden! Lehramtsstudium Sekundarstufe (Allgemeinbildung).
  Tiroler Hochschultag, Innsbruck, 19.10.2023. (Weblink)
  
  

Vorträge 2021

Vorträge für die Öffentlichkeit

Öffentlicher Vortrag

• 
  Kraml, Martina; Mauersberg, Werner; Schmiderer, Katrin; Taglieber, Johanna: Lehrer*in werden! Lehramtsstudium Sekundarstufe (Allgemeinbildung).
  Tiroler Hochschultag, Innsbruck, 21.10.2021. (Weblink)
  
  

Institut für Theoretische Physik

Publikationen 2020

Beiträge in Büchern / Zeitschriften

Sammelbandaufsatz (Originalarbeit)

• 
  Taglieber, Johanna; Pieber, Corinna; Kapelari, Suzanne; Dür, Wolfgang; Hinger, Barbara (2020): Eine interdisziplinäre Studie zum Einfluss von TBLT auf die Scientific Interlanguage von SchülerInnen im Biologie- und Physikunterricht.
  In: Kapelari, Suzanne: Vierte "Tagung der Fachdidaktik" 2019. Interdisziplinäre fachdidaktische Diskurse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung. Innsbruck: innsbruck university press (IUP) (= Innsbrucker Beiträge zur Fachdidaktik, 8)., ISBN 978-3-99106-019-2, S. 137 - 156. (DOI) (Weblink)
  
  

Vorträge 2019

Präsentationen auf Kongressen, Tagungen o.Ä.

Konferenzvortrag (auf Einreichung / Anmeldung)

• 
  Vortragende/r: Pieber, Corinna Co-AutorInnen: Taglieber, Johanna; Kapelari, Suzanne; Dür, Wolfgang; Hinger, Barbara: Dipping into the art of writing science: Linguistic Needs of Austrian high school learners in science education.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2019), Bologna, 30.08.2019. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna; Pieber, Corinna Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne; Dür, Wolfgang; Hinger, Barbara: A needs analysis to identify linguistic challenges of Austrian high school learners in science education.
  8th International Conference on Task-Based Language Teaching (TBLT 2019), Ottawa, 20.08.2019. (Weblink)
  
  

Posterpräsentation

• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Pieber, Corinna; Kapelari, Suzanne; Dür, Wolfgang; Hinger, Barbara: Dipping into the art of writing science: Is task-based language teaching a key to success?
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2019), Bologna, 27.08.2019. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Pieber, Corinna; Kapelari, Suzanne; Dür, Wolfgang; Hinger, Barbara: Eine interdisziplinäre Studie zum Einfluss von TBLT auf die Scientific Interlanguage von SchülerInnen im Biologie- und Physikunterricht.
  Vierte Tagung der Fachdidaktik. Interdisziplinäre fachdidaktische Diskurse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung, Innsbruck, 23.05.2019. (Weblink)