Wir freuen uns, zum Auftakt unserer neuen didaktischen Vortragsreihe Dr. Julia Hargaßner mit einem Vortrag zum Thema "Motivation zum Russischlernen: Ohne die Vergangenheit zu kennen, kann man die Gegenwart nicht verstehen" begrüßen zu dürfen:
Julia Hargaßner lehrt und forscht am Fachbereich Slawistik der Universität Salzburg. Aktuell verfasst Julia Hargaßner ihre Habilitationsschrift zur Geschichte des Unterrichtsfaches Russisch in Österreich zwischen 1946 und 2016.
Das erste Heft der neu gegründeten Open-Access-Zeitschrift DiSlaw (DOI: 10.25651/3.2021.0001) ist dem Thema „Motivation“ gewidmet. Es enthält einen wissenschaftlich-theoretischen Beitrag, in dem Hargaßner der Frage nach den externen Faktoren für die Motivation zum Russischlernen in Österreich und Deutschland nachgeht.
Im Fokus des Vortrags steht der gesellschaftliche Kontext als Einflussfaktor für die Motivation zum Russischlernen seit dem Ende des Zweiten Weltkriegs (1946–2018). Da eine empirische Untersuchung der Motivationsentwicklung in der Vergangenheit nicht stattfinden kann, werden in diesem Vortrag auf der Basis einer Literaturrecherche und unter Berücksichtigung vorhandener statistischer Daten gesellschaftlich-politische sowie bildungspolitische Rahmenbedingungen des institutionellen Russischunterrichts analysiert. Der Vortrag geht auf die folgenden Fragen ein: Welche äußeren Faktoren bilden die Beweggründe zum Russischlernen? Welchen Stellenwert hatte der Russischunterricht in den beiden Ländern? Wie zugänglich war der Russischunterricht im Rahmen des staatlichen Schulsystems? Unter welchem Einfluss stand das Image der russischen Sprache? Antworten auf diese Fragen tragen zu einem besseren Verständnis der aktuellen Situation im Russischunterricht bei und zeichnen mögliche Wege zur Steigerung des Interesses am Russischen vor.
Der Vortrag findet auf Russisch statt.
Первый номер нового австрийского онлайн-журнала по дидактике DiSlaw (DOI: 10.25651/3.2021.0001) посвящен теме мотивации. Научно-теоретическая статья Ю. Харгасснер рассматривает возможные мотивирующие факторы для изучения русского языка в историческом развитии в Германии и Австрии.
В центре внимания доклада находится общественно-политический и образовательный контекст как фактор, влияющий на мотивацию к изучению русского языка в период после Второй мировой войны (1946–2018). Поскольку ретроспективное эмпирическое изучение мотивации невозможно, анализ производится на основе литературного исследования и с учетом существующих статистических данных. Доклад освещает следующие вопросы: Какие внешние факторы формируют мотивы для изучения русского языка? Какое значение имело преподавание русского языка в двух странах? Насколько доступным было обучение русскому языку в рамках государственной школьной системы? Какие факторы оказывали влияние на имидж русского языка? Ответы на эти вопросы помогают лучше понять текущую ситуацию в школьном предмете и наметить возможные пути повышения интереса к русскому языку.
Доклад пройдет на русском языке.
Organisation und Moderation: Wolfgang Stadler (Institut für Slawistik und Institut für Fachdidaktik), Eva Binder (Institut für Slawistik)
Zoom-Zugangsdaten: https://tinyurl.com/jnftc6es (Meeting-ID: 889 5266 5424, Kenncode: 603019)
Eine Vortragsreihe des Osteuropazentrums gemeinsam mit dem Institut für Slawistik