Tagung Diagnostik & Lehrer*innenbildung
Perspektiven zur Pädagogischen Diagnostik im Kontinuum der Lehrer*innenbildung
Tagung des Instituts für LehrerInnenbildung & Schulforschung der Universität Innsbruck und der ÖFEB-Sektion LehrerInnenbildung und -bildungsforschung am 18. und 19. November 2022 am ILS – Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung, Universität Innsbruck
Seit der mit den großen Schulleistungsvergleichsstudien einhergehenden zweiten empirischen Wende gewinnt die Pädagogische Diagnostik an Aufmerksamkeit. Die Pädagogische Diagnostik zählt heute zu den Kernkompetenzen von Lehrer*innen. Das Verständnis des Begriffs differenzierte sich seit seiner Einführung durch Ingenkamp 1968 aus. Ausgehend von einer Fokussierung auf das Individuum und die Frage, wie die Lehrkraft den Lernenden erfolgreich Wissen vermitteln, das Ergebnis messen und den Lehr-Lern-Prozess individuell steuern kann, entwickelte sich Pädagogische Diagnostik zu einem zentralen Element in Konzepten der Lernbegleitung wie in Modellen der evidenzorientierten Schul- und Unterrichtsentwicklung sowie im Kontext regionaler, landes- und bundesweiter Qualitätsentwicklungsmaßnahmen.
Diese Anforderungen und Entwicklungen reflektieren auch auf die Lehrer*innenbildung, von der Ausbildung über den (begleiteten) Berufseinstieg hinein in eine kontinuierliche berufslebenslange Professionalisierung von Lehrpersonen.
Ziel der Tagung ist einen Beitrag zur näheren Spezifikation zentraler Themenbereiche zu leisten, die gegenwärtig im Kontext der österreichischen Bildungsdiskussion unter Pädagogischer Diagnostik subsumiert werden.
Das aktuelle Veranstaltungsprogramm samt Abstracts finden Sie unter Tagungsprogramm.
Keynotes
- Dr. Alois Buholzer
Institut für Schule und Heterogenität der Pädagogischen Hochschule Luzern
„Formatives Assessment: Konzepte, empirische Befunde und Ausblick“ - Prof.in Dr.in Silvia-Iris Beutel
Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik der TU Dortmund
„Mit den Schüler*innen: Neue Weichenstellung in der Pädagogischen Diagnostik“
Abstracts zu den Keynotes finden Sie beim Tagungsprogramm.
Tagungsteam
Claudia Schreiner, Christian Kraler (Institut für LehrerInnenbildung & Schulforschung, Universität Innsbruck)
Gabriele Schauer (Universität Innsbruck), Johannes Reitinger (Universität Wien) - Vorsitzende der Sektion LehrerInnenbildung und -bildungsforschung der ÖFEB
Tagungshomepage: https://www.uibk.ac.at/congress/diagnostik22
Kontakt: diagnostik22-ILS@uibk.ac.at