Objectif du projet 2: Fiches d'observation et de réflexion pour un diagnostic compréhensif (réhistoricisant)
Sur la base de l'approche scientifique de la compréhension des troubles du comportement par l'élaboration de la brochure de base, les personnes ayant des responsabilités de direction, le personnel pédagogique ainsi que l'environnement familial et social se pencheront sur le thème des troubles du comportement de manière fondamentale et pratique. Pour que l'environnement social puisse se rapprocher de la compréhension du comportement perçu comme anormal, il est nécessaire d'aiguiser et de réfléchir au regard "extérieur". Les méthodes d'observation de la recherche sociale qualitative sont particulièrement adaptées à cet effet, car elles favorisent un changement de perspective qui permet d'attribuer un sens subjectif au comportement suspect ou d'interpréter le comportement suspect comme subjectivement judicieux. Les fiches d'observation et de réflexion constituent le premier instrument diagnostique de ce processus de compréhension et doivent permettre à l'environnement social des personnes présentant des déficiences intellectuelles de reconnaître leur comportement comme une action subjectivement sensée dans des situations concrètes et de remettre en question les attributions discriminatoires. En conséquence, le champ de vision s'élargit et les facteurs d'influence externes et internes peuvent être mis en relation directe avec les comportements. Concrètement, il s'agit d'élaborer un formulaire d'observation complet avec des questions de réflexion correspondantes, à l'aide duquel l'environnement social (par exemple dans le contexte de la vie en foyer) observe les personnes présentant des troubles du comportement sur une période prolongée et, sur la base de catégories correspondantes, de consigner par écrit les fonctions et les contextes des troubles du comportement. Les questions clés peuvent être les suivantes :
- Quand la personne se comporte-t-elle de manière anormale ?
- Comment ce comportement se manifeste-t-il ?
- Dans quelles situations le comportement se manifeste-t-il ?
- Quelles autres personnes sont impliquées dans ces situations ?
Sur la base des observations, il convient de formuler des hypothèses sur les raisons pour lesquelles le comportement se manifeste de la manière dont il se manifeste. Celles-ci doivent toujours être vérifiées de manière critique au cours du processus. Étant donné que le comportement peut être perçu et interprété de différentes manières, un autre principe de cette phase d'observation est d'impliquer le plus grand nombre possible de personnes de l'environnement et de l'extérieur dans le processus d'observation, afin de garantir une perspective multiple sur le comportement remarquable. Les observations consignées et commentées sont une partie indispensable de l'ensemble du processus de compréhension et constituent donc l'un de ses éléments de base. Sur la base des observations, il s'agit d'initier des processus visant à surmonter l'exclusion, la discrimination et la pathologisation et d'envisager des objectifs de participation et d'inclusion sociales.
