Objectif de projet 7: Concept de discussion de cas
La discussion de cas est habituellement une méthode par laquelle les collaborateurs* d'une équipe échangent des informations de manière systématique et ciblée. Dans le projet VEMAS, les discussions de cas ont lieu avec une équipe fixe et, en outre, avec des participants variables. Le thème de chaque discussion de cas détermine la composition du groupe.
L'objectif de l'utilisation de la méthode de la discussion de cas dans ce projet est donc tout d'abord fondamental : avec les enregistrements des discussions de cas, la phase de diagnostic et la vaste enquête sur la question : "Pourquoi la personne présentant des déficiences intellectuelles et des troubles du comportement se comporte-t-elle comme elle le fait et dans quelle mesure son comportement est-il judicieux ? Lors de la discussion de cas, il s'agit maintenant de passer en revue les différents aperçus et accès à la compréhension, d'y réfléchir et de les ordonner. L'objectif est de développer, dans ce contexte, une perspective différente et des alternatives d'action possibles pour faire face aux troubles du comportement.
Dans le cadre théorique de la méthode de discussion de cas, on peut décrire trois dimensions sur lesquelles les discussions de cas ont une influence. Ces dimensions s'interpénètrent et s'influencent mutuellement et ne peuvent donc jamais être considérées isolément.
Dimension subjective : cette dimension se concentre sur la personne. Il s'agit ici du point de vue subjectif des personnes présentant des déficiences intellectuelles et des troubles du comportement. Les instruments de diagnostic développés dans le cadre du projet VEMAS doivent permettre d'obtenir des perspectives aussi variées que possible sur une personne et son comportement. Il convient d'y réfléchir de manière globale et dans le contexte de son environnement. Dans la mesure du possible, les discussions de cas devraient toujours avoir lieu avec les personnes concernées elles-mêmes, qui sont ici sollicitées en tant qu'expertes dans leur propre domaine, par exemple lorsqu'il s'agit de vérifier les hypothèses formulées.
Dimension environnementale socio-interactive : cette dimension se concentre sur l'environnement social des personnes présentant des déficiences intellectuelles et des troubles du comportement, ainsi que sur le comportement en tant qu'événement interpersonnel. Pour ces thèmes, il peut être utile d'inclure l'une ou l'autre personne de l'environnement social dans les discussions de cas. L'objectif fondamental au niveau de cette dimension est de montrer comment l'environnement social peut ou doit changer afin d'éviter la discrimination, l'exclusion, l'attention négative, l'attribution négative, etc. et de renforcer l'inclusion sociale.
Dimension structurelle et institutionnelle : cette dimension permet de réfléchir aux conditions spatiales, structurelles, organisationnelles et institutionnelles à la lumière des conclusions de la phase de diagnostic. Selon le thème, il peut par exemple être utile d'inviter les directions d'établissement à participer aux discussions de cas. Les objectifs de la discussion de cas sont :
- Comprendre le sens du comportement anormal.
- Comprendre le comportement à la lumière de ce sens.
- Réinterpréter le comportement en conséquence.
