VEMAS - Behavior makes sense
Understanding behavioral problems of people with disabilities - seeing the person - changing the perspective.

Durée: 2021-2024
Programme de financement: ERASMUS+

Partenaires du projet: Université d'Innsbruck, Autriche (coordinateur), Université de Würzburg, Allemagne (partenaire), Service Vie Autonome, Belgique (partenaire)

Ce projet d'éducation des adultes, financé par l'UE, vise à développer, mettre en œuvre et évaluer un concept de formation continue et de perfectionnement vaste et différencié. Pour ce faire, des instructions et du matériel didactiques tels qu'un cours en ligne, des vidéos explicatives basées sur des cas, des guides pratiques, un recueil de méthodes de diagnostic et d'autres instruments de réflexion seront créés afin de montrer aux différents groupes professionnels de la pédagogie, de la médecine et de la psychologie, aux personnes de référence immédiate et aux personnes concernées, les possibilités et les moyens de mieux comprendre les troubles du comportement et leur sens.

Sophia Falkenstörfer (Université de Würzburg), le professeur Thomas Hoffmann (Université d'Innsbruck) et Monique Lambertz (Service pour une vie autonome à Eupen) sont les responsables du projet dans les pays participants. 

VEMAS a pour but d'établir une offre de formation continue et de perfectionnement qui répond à un besoin social très important et qui est jusqu'à présent unique dans le domaine de l'éducation des adultes : L'hypothèse de base, déjà ancrée dans le titre du projet, selon laquelle tout comportement a fondamentalement un sens, est associée à un principe de dialogue central pour la conception du projet, selon lequel, pour améliorer la situation individuelle de vie et d'apprentissage des personnes ayant un handicap intellectuel/des difficultés d'apprentissage et des troubles du comportement, il est moins important de traiter ou de corriger le comportement perçu comme gênant ou perturbé que de comprendre les raisons et les causes de ces comportements dans leur contexte respectif et leur signification dans l'histoire de la vie.

Un changement de perspective et de perception favorise également un changement d'attitude envers ce groupe de personnes, ce qui constitue à son tour une condition essentielle à la réalisation de leur droit à la participation sociale et à l'inclusion sociale. Une importance particulière est accordée à la participation complète du groupe de personnes concernées et de leur entourage : Ceux-ci font partie, dès le début, d'un processus de développement participatif visant à élaborer, avec les personnes concernées, de nouvelles marges de manœuvre et perspectives.

Financé par l'Union européenne. Toutefois, les points de vue et opinions exprimés sont uniquement ceux des auteurs* et ne reflètent pas nécessairement ceux de l'Union européenne ou de l'Agence exécutive européenne pour l'éducation et la culture (EACEA). Ni l'Union européenne ni l'EACEA ne peuvent être tenues pour responsables.